抚州市强化责任担当，持续推进县域义务教育资源优化配置，坚持精准布局、优化保障、分类施策，突出扩优提质、学生为本、资源安置，调整乡村小规模学校，推进优质教育资源扩容，让乡村学生公平享有更高质量的教育。截至目前，共优化调整小规模学校57所，年内还将撤并小规模学校155所，实现零辍学、零投诉。

一是坚持精准布局，突出扩优提质。抚州市各地均成立了工作领导小组，推进实施优化资源配置“1+8”工作方案。教育部门、乡镇、学校通过家访、听证会等多种途径，广泛听取各方意见，做好政策解释，合力推进义务教育资源优化配置的各项工作。各地探索新型办学模式，进一步改善学生学习环境，整合师资力量，让学生接受更高质量的优质教育。金溪县、南城县、南丰县等地探索“教育集团”模式、“1+1”紧密型办学集团模式，提升教育教学质量。

二是坚持优化保障，突出学生为本。为解决学生交通、食宿餐问题，抚州市各地教育、财政、交通等部门与学校、乡镇、村组等共同发力，不断优化保障措施。目前，全市已开通公交线路62条，计划新增公交线路31条。财政补助办理公交月卡，县长运公共交通有限公司安排车辆定点接送，解决撤并点距离较远学生上下学问题。按照“缺什么补什么”的原则，共投入15.52亿元，优化中心学校办学条件，其中寄宿制中心学校重点配齐餐位、床位、厕位等生活设施，配备生活教师、宿管、食堂、安保等必要人员，满足学生生活需求。乐安县投资10439万元用于乐安县农村中小学寄宿制学校建设“填平补齐”项目，改善农村中小学办学条件，同时县财政累计投入约2000万元高标准推进校园基础设施建设，调剂54所教学点的限制设备，全力保障“学位、床位、餐位、厕位”足量高质。用心用情关心撤并涉及学生及家长生活问题，南城县协助困难学生的家长在集镇租房、就业，通过贫困资金帮扶为脱贫户学生分忧解困；南丰县积极推动“免费午餐”项目，与中国社会福利基金会沟通对接，签订了《免费午餐项目合作协议书》。

三是坚持分类施策，突出资源安置。在保持教师队伍相对稳定的基础上，采取个人自愿申请与组织选派相结合的办法，统筹推进涉及撤并的1101名教师合理分流，其中到区域中心学校任教人数841人、到其他学校任教人数245人、退休人数15人。坚持“一县一策”“一校一案”“一生一档”，明确每名学生的基本情况和存在困难，确保所有学生都得到妥善安置。在全面摸底、充分调研、科学研判的基础上，做好处置利用规划，有效保障教育事业发展需要，进行合理处置。目前，全市共利用闲置校舍422所，优先用于教育和农村公益事业等。